This article studies the development of the field of public administration in Argentina based on the study of the formal curriculum aspects in the degrees in administration and public policy developed in the country's public and private universities. The main axes addressed are: 1) Structure of the curricula; 2) Profile of the graduate; and 3) Main contents taught in the curricula. The central idea that drives this work is that from the study of the prescribed curriculum, different conceptions about the graduate in the area of public administration can be observed, which is a result of the interaction between the academic/university field and the relationship with the government sector.

Este artículo estudia el desarrollo del campo de la administración pública en la Argentina a partir del estudio de los aspectos de currículum formal en las licenciaturas en administración y políticas públicas desarrolladas en las universidades públicas y privadas del país. Los ejes principales abordados son: 1) Estructura de los planes de estudios; 2) Perfil del egresado; y 3) Principales contenidos enseñados en los programas de estudio. La idea central que maneja este trabajo es que a partir del estudio del currículum prescripto se pueden observar diferentes concepciones acerca del egresado del área de administración pública, que es un resultado de la interacción entre el campo académico/universitario y la relación que se plantea con el sector gubernamental.

Este trabajo se propone indagar sobre los programas de Administración y Políticas Públicas en licenciatura, maestría y doctorado en Argentina, desde el proceso democratizador hasta la actualidad, partiendo de un enfoque "metateórico" integrando aportes de la Epistemología, la Sociología del conocimiento y de la Educación, y de la Historia de la ciencia. Se presenta una orientación general de la distribución geográfica de los mismos, sus diseños curriculares y perfil del egresado. En el caso de los programas de posgrado, se tiene en cuenta el resultado de la evaluación emitida por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau). En el caso de los ciclos de licenciatura se tendrá en cuenta los perfiles propuestos y su articulación con la propuesta institucional y su inserción en el área de influencia. Esto permite sostener que se ha registrado un incremento significativo en el desarrollo del campo, centrado principalmente en los posgrados, destacándose una marcada desarticulación entre los aspectos académico formativos y la gestión pública que plantea algunos dilemas en las estrategias de estructuración del proceso de enseñanza-aprendizaje en esta área del conocimiento.

This article investigates the Administration and Public Policy in the BA, MA and Ph.D programs in Argentina from the democratizing process until today, from a "meta-theoretical" approach integrating contributions of epistemology, sociology of knowledge and education, and history of science. The authors outline a general guidance of the geographical distribution thereof, their curriculum, and graduate profile. In the case of graduate programs, we take into account the outcome of the evaluation issued by the National Assessment and Accreditation (CONEAU). In the case of the degree cycles we will take into account the proposed profiles and their articulation with the institutional proposal and its insertion in the surrounding area. As a result, we maintain that there has been a significant increase in the development of the field, focused primarily on MA programs, highlighting a marked lack of coordination between the formative and academic aspects, and the public management. This situation raises some dilemmas in the strategies for structuring the teaching and learning process in this area of knowledge.

This article analyzes the constitution of the area of studies on the history and development of political science in Latin America over the past ten years. Several studies have been proposed to account for this process showing the growth of the discipline in the region. In this paper we will highlight the main actors and their scientific and academic production, as well as the processes of institutionalization and professionalization of political science. This article aims to classify these studies from the early exploratory approaches up to the production of more sofisticated descriptive works, from a comparative perspective, in order to finally arrive at the new current trends that attempt to perform a "metatheoretical" approach with contributions from epistemology, sociology of knowledge and the history of the science.

Este trabajo analiza la constitución del campo de estudios sobre historia y desarrollo de la ciencia política en América Latina durante estos últimos diez años. Varios estudios se han propuesto dar cuenta de este proceso, lo que demuestra el crecimiento que ha tenido la disciplina en la región. En este trabajo se hará hincapié en los principales actores y su producción científico-académica, como así también en los procesos de institucionalización y profesionalización de la ciencia política. Este artículo se propone clasificar estos estudios desde las primeras aproximaciones exploratorias hasta la elaboración de trabajos descriptivos más acabados, de corte comparativo, para arribar a las nuevas tendencias actuales que intentan realizar un abordaje "metateórico" con aportes de la epistemología, la sociología del conocimiento y la historia de la ciencia.

This paper analyzes the contributions of prominent political scientist Guillermo O'Donnell Argentina from his intellectual biography, and emphasizing his ability to create concepts that show the historical particularity of the socio-political processes in Latin America. As well as the role he has held this intellectual construction of major institutions and networks in political science at the national as well as regional and global levels.

Este artículo analiza los aportes del destacado politólogo argentino Guillermo O'Donnell a partir de su biografía intelectual, haciendo hincapié en su capacidad para crear conceptos que den cuenta de la particularidad histórica de los procesos socio-políticos en América latina. Como así también el papel que ha ocupado este intelectual en la construcción de las principales instituciones y redes dentro de la ciencia política tanto a nivel nacional como así también regional y mundial.

This article analyzes central aspects in the intellectual career of the out standing Argentine political scientist Guillermo O'Donnell, recently deceased, in late 2011. The article briefly discusses O'Donnell's role as one of the main actors in regional and international political science, as well as his capacity to build institutions and networks during a key time for the field's development. The article highlights his ability to "tell it like it is" in the process of fundamental conceptual construction in the entire scientific field andto orient an important part of the debates.

Dans cet article, on examine les aspects marquants de la biographie intellectuelle du renommé politologue argentin Guillermo O'Donnell, décédé fin 2011. On y relève son rôle de protagoniste de la science politique régionale et mondiale, ainsi que sa capacité à construire des institutions et réseaux à un moment-clé du développement de la science politique. On y souligne son habileté à "désigner les meilleurs" dans la démarche d'élaboration conceptuelle indispensable à toute discipline scientifique ainsi qu'à guider certaines discussions qui les concernent.

The article aims to reflect on university teachers' practices in political science and international relations in Argentina. It starts from an analysis of the relationship between the development of the discipline and the most conventional practices inside the classroom, and shows problems and challenges in order to suggest an improvement in the learning process, according to the development, institutionalization and professionalization of political science.

Este trabajo intenta reflexionar sobre las prácticas docentes universitarias en la ciencia política y las relaciones internacionales en la Argentina actual. Parte de un análisis de la relación entre el desarrollo disciplinar y las prácticas áulicas más convencionales para plantear cuáles son los inconvenientes y desafíos que se plantean para un mejoramiento del aprendizaje acorde al proceso de desarrollo, institucionalización y profesionalización de éstas ciencias sociales.

This article tries to analyze, on the one hand, political scence's development, and on the other, the mechanisms of institutionalization and professionalization of the discipline. To do that it focuses on different conceptions about science and politics, primarily in twentieth century. The constitution of a scientific and professional field is seen through different institutional practices and ambits in which political scientists practice their profession.

Este trabajo intenta analizar, por un lado, el desarrollo de la ciencia poítica, y por otro, los mecanismos de institucionalización y profesionalización de la disciplina. Para esto se centra en las diferentes concepciones sobre la ciencia y la política, sobre todo en el siglo XX. La constitución de un campo científico y profesional es vista a través de las diferentes prácticas y ámbitos institucionales en los cuales los politólogos ejercen su profesión.